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周六中午，我和同事們正在排隊做核酸檢測，也許是在早春的陽光下站的太久，有些倦意淡淡襲來。手機鈴聲驟然響起，驚擾了我朦朧的思緒。昔日同事既驚又喜的告訴我，學校組織植樹，竟然在土里發現了一張學生寫給我的字條！打開微信看到同事發來的照片，不覺眼眶里泛起淚光，看到署名更加情難自已，關于那個孩子的回憶點點滴滴在我的心頭層層迭起。 那年我大學剛畢業，懷揣著滿腔熱血回到我家鄉的一所農村小學任教，擔任二年級數學老師和班主任。她那時身高突出，已到我肩頭，是我們班最高的女孩子。課堂上我提出的問題，她每次都積極舉手，并且輕松解出正確答案，因此我�？滟澦季S敏捷，能學以致用。我是打心眼里喜歡這個小妹妹。 可是好景不長，她卻逐漸成為讓我最頭疼的一個學生�；蛟S是仗著頭腦聰明，她的家庭作業漸漸的不按時完成。故每次檢查過后我都嚴厲地批評她，可是老師的威嚴并沒有起到太大作用。于是我換了一種方法，每天早上第一個檢查她的作業，但是效果不佳。最后迫不得已用上自己小時候最討厭的，老師教育學生最為“狠辣”的招數---“叫家長”，依舊收效甚微。所以對她我只能緊盯不放，一刻都不敢松懈。每天督促她，從未放棄。我也曾與她單獨談過心，認真講明不做作業的后果，我始終相信，在我的堅持引導下她終將會改掉這個不好的習慣。教育幫助孩子養成良好的學習習慣是每一個老師的責任，也是使命。 在我她斗智斗勇的過程中不知不覺時間就過去了。六年級的她已經長成了一個亭亭玉立的大姑娘了，個子甚至比我還高出半頭�，F在她已經不再需要我的督促，每天早上都會主動掏出作業給我檢查，我既欣慰她的長足的進步又不舍著即將到來的分離。最后一節課的下課鈴也沒終止我的“嘮叨”：仔細審題，認真答卷……我不敢想也未敢說---再見！
這屆孩子畢業后，我調到了市里的幼兒園工作。我不知道這個孩子是不是因為返校找不到我才把字條埋進了土里。假如不是今年的植樹活動，可能字條就會隨著時間而消逝了吧…… 現在，我每天和一群小朋友探索著自然的奧秘，徜徉在故事的海洋，沉浸在美妙的琴聲中。手把手教孩子們穿衣服、穿鞋子、排隊喝水，怎么如廁。雖然事情繁瑣，但是看著孩子們一天天的成長進步也是滿滿的成就感。在用心守護一群小朋友的同時也會時常想起那群已經畢業“大朋友”，不知她們是否都已經適應初中生活。
今天，這個沉埋在校園泥土里的秘密已悄悄地在我心田里生根發芽，我將矢志在人民教師的崗位上教書育人，熱愛著每一個孩子。我認為一個好老師的生命應當是這樣度過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲的說：我把整個生命和全部精力獻給了孩子。 我是一個普通的老師，我也是一個幸福的老師。 *真實故事，文中教師現任職于臨渭區蘇園風景幼兒園。
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